Proyecto
Visita al Sitio Arqueológico de Hualco
Departamento
San Blas de los Sauces.-
Profesor
a cargo:
Prof. De Historia, Casas Gaitán Gabriela.
Colaboradores:
Prof. De Tecnología, Olivera Diego
Prof. De
Geografía, Peralta Luciano
Prof. De Educ.
Física, Perroti Mauricio
Prof. De Lengua,
Troncoso Carla
Fundamentación:
En el marco del área de las
Ciencias Sociales proponemos la realización de salidas educativas
como actividades didácticas capaces de enriquecer el proceso de
enseñanza y aprendizaje de la historia.
Podemos decir que “las
visitas a lugares históricos y derivados proporcionan experiencias
de aprendizajes especiales y oportunidades diferentes a las que
ofrece el aula”, ya que propician la posibilidad de profundizar
conocimientos previos y saberes teóricos. Así mismo este tipo de
experiencias directa nos permite establecer una relación más
tangible e identitaria con la sociedad del pasado, transformándose
de este modo en una estrategia metodológica sustancial en la
enseñanza de la historia.
Consideramos que la
realización de salidas educativas en esta etapa de trabajo con la
bibliografía de ACTIVA La Rioja, como una salida significativa al
Sitio de Hualco ( Pucará Indígena) en el Departamento San Blas de
los Sauces.
De este modo consideramos que
el conocimiento de este sitio favorece la formación de nuestra
identidad ciudadana, apelando a la memoria como mecanismo de
reconstrucción de la historia de nuestra provincia.
Propósitos
- Ofrecer a los estudiantes, una experiencia directa que le sirve como herramienta para valorar el pasado histórico
Objetivos:
- Reconocer y valorar la importancia de otros contextos educativos fuera de las aulas capaces de propiciar el conocimiento histórico.
- Comprender el re significado del espacio arqueológico estableciendo vínculos entre el pasado y el presente.
Contenidos:
- Primeros habitantes de nuestra provincia.
- Región Norte, (departamento que la integran), clima, producción.
Actividades:
Los
alumnos deberán realizar un trabajo práctico integrado por tres
instancias, de las cuales sólo la tercera etapa deberá ser
entregado, mientras que los dos primeras servirán como aporte
teórico – prácticos.
Previa
a la salida educativa:
Lectura
y análisis de documentos y bibliografía que permitan conocimiento
de hechos históricos del pasado (primeros habitantes de nuestras
provincia, su cultura, costumbre, viviendas) Clima , región.
Durante
la salida:
Observación
y registro de campo: descripción, contextualización, usos,
significados y re- significación del espacio, relevamiento de
material, documentos y / o informativo, interpretaciones
experimentadas durante la visita
Después
de la salida:
Elaboración
de un informe de trabajo de campo está actividad será guiada por
la profesora de lengua, posteriormente será plasmado en el Blogg de
la escuela privada Salvador Dalí, que estará a cargo por el profe
de Tecnología.-
Evaluación:
Se
evaluará de manera continua el proceso de enseñanza-aprendizaje, de
forma procesual durante el transcurro del desarrollo de este
proyecto.-
Criterios
de Evaluación:
- Comprensión de los contenidos desarrollados en clases.
- Disposición para trabajar.
Instrumento
de Evaluación:
- Resolución de las actividades planteadas.
- Participación.
- Puesta en común grupal sobre la temática abordada.
Recursos:
- Cuaderno, lapicera
- Cámara fotográfica o celular
- Computadora
